Pourquoi les nombres de 20 à 29 révèlent-ils votre accent ?
Certains élèves de niveau avancé continuent à faire de petites erreurs de prononciation avec les chiffres et les nombres.
C’est tout particulièrement le cas avec les nombres compris entre 20 et 29.
Vous parlez français depuis des années, vous avez un niveau B2, C1, voire peut-être C2. Vous vous exprimez avec aisance, vous menez des conversations professionnelles, vous lisez la presse, vous suivez des films sans sous-titres…
Et pourtant, lorsque vous prononcez un nombre, il arrive parfois qu’un détail, un son prononcé mette la puce à l’oreille de votre interlocuteur francophone.
Pourquoi ? Et bien, les nombres concentrent à eux seuls la plupart des difficultés du français oral :
- voyelles nasales,
- semi-voyelles,
- liaisons obligatoires ou interdites,
- enchaînements consonantiques,
- consonnes finales parfois muettes, parfois sonores.
Sans oublier, qu’entre la règle officielle et l’usage réel, il peut y avoir quelques différences 😊.
Dans cet article, je vous propose :
- trois bonnes raisons de vous pencher sur leur prononciation,
- de revoir les principales consonnes de liaison après ces nombres,
- et les trois erreurs les plus fréquentes qui trahissent immédiatement un accent.
Non que cela soit grave, mais pour celles et ceux qui veulent améliorer leur prononciation et leur accent, un petit entraînement ciblé sur les nombres de 20 à 29 pourra vous intéresser.
Pour le détail de la prononciation nombre par nombre, vous trouverez une vidéo par nombre de 20 à 29 sur ma chaîne YouTube (@SYP_French).
20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28 et 29
Si vous souhaitez écouter la version très courte de la prononciation de ces nombres, sans les liaisons… cliquez sur le bouton.
Pourquoi est-ce intéressant de travailler la prononciation des nombres 20 à 29 en contexte ?
Quand vous achetez pour 25 euros de fruits pour votre semaine, ou 28 kilos de terre pour rempoter vos géraniums, votre interlocuteur ne décortique pas consciemment votre prononciation.
Mais son oreille capte instantanément les petits décalages comme le « t » de 25 oublié ou le « t » de « huit » dans 28 que vous prononcez devant une consonne… alors qu’il doit être muet (j’ai 28 chats)… Il est utile de travailler leur prononciation en contexte pour au moins trois raisons.
1. On les utilise tous les jours
On les utilise pour indiquer un âge, demander ou commenter un tarif en‿euros, fixer une heure de rendez-vous, exprimer des quantités en kilos, en centimètres, en décilitres… Bref.
Les erreurs ou écarts de prononciation sur les nombres 20, 22 ou 24 sont assez fréquents dans la bouche de mes élèves.
C’est la raison pour laquelle je me suis concentrée sur les nombres de 20 à 29 dans ma série de 10 vidéos d’entraînement.
2. Leur prononciation obéit à un rythme précis
La prononciation des nombres varie en fonction de ce qui suit.
On fera soit une liaison, soit un enchaînement ou alors, on ne prononcera pas toujours la consonne finale.
Dit comme cela, c’est pas évident. D’où l’intérêt de vous entraîner !
Rappel : Différence entre un enchaînement et une liaison
Enchaînement : un mot qui se termine par une consonne prononcée peut être enchaîné au mot suivant qui commence par une voyelle (ou un H muet).
Exemple
Bus. > Le « s » final est prononcé.
Dans la phrase suivante, les syllabes sont reconstituées comme indiqué en gras :
Le bus_arrive.
« le bu sa rive »
lə by sa ʁiv
Liaison : un mot qui se termine par une consonne muette peut être liée au mot suivant qui commence par une voyelle (ou un H muet) en ajoutant un son de consonne.
On ajoute un son de consonne pour créer la liaison.
Les se prononce « lé » (ou « lè » suivant les régions)
Dans le groupe nominal suivant, les syllabes sont reconstituées comme indiqué en gras :
Les‿amis.
« lè za mi »
le za mi
Quand on fait une liaison ou un enchaînement consonantique, on prononce la consonne de liaison dans la syllabe qui suit (et pas l’inverse).
La consonne finale est envoyée au début du mot suivant afin de reconstituer une nouvelle syllabe « Consonne + Voyelle ». C’est ce qui donne le rythme du français.
On enchaîne ensuite des séries de syllabes pouvant aller jusqu’à 6-8 syllabes dans un seul souffle.
On parle en « mots phonétiques ».
C’est une habitude de prononciation que l’on redécouvre parfois, même à un niveau avancé.
a) Exemple d'enchaînement avec "huit" (et 28)
Le mot « huit » tout seul se termine par un « t » prononcé.
Devant un nom commençant par une voyelle, on fait donc un enchaînement.
- Elle a 28 ans.
✅ è-la-vin-tui-tan
ɛ la vɛ̃ tɥi tɑ̃❌ èl a vint uit an
ɛl a vɛ̃t ɥit ɑ̃
b) Exemple de consonne muette avec "huit" (et 28)
- Il arrive dans 28 jours
✅ i la riv dans vin tui jour
i la riv dɑ̃ vɛ̃ tɥi ʒuʁ
❌ il a riv dans vint uit jour
il a riv dɑ̃ vɛ̃t ɥit ʒuʁ
C’est pour cette raison, qu’il vaut toujours mieux s’entraîner sur les mots en contexte, c’est-à-dire, dans des phrases.
🎦 Vidéo de prononciation de 28 en contexte avec phrases d’exercices.
3. Ils permettent de réviser les consonnes de liaison
En plus de travailler le rythme et les enchaînements, les nombres vous permettent de réviser les consonnes de liaison.
C’est pour cela qu’ils constituent un support de cours à la fois pratique et phonétique.😊
Les nombres de 20 à 29 mettent en jeu presque toutes les consonnes de liaison
Plongeons dans le détail des consonnes de liaison.
Liaison en /t/
On réalise une liaison en /t/ avec les nombres 20 et 21.
- Dans 20 ans, les étés seront caniculaires*.
Dan vin tan…
dɑ̃ vɛ̃ tɑ̃(*Désolée, je suis influencée par l’été 2026 qui a été… caniculaire)
- Son neveu a 21 ans.
son ne veu a vin té un nan
sɔ̃ nevø a vɛ̃ te œ̃ nɑ̃
🎦 Vidéo complète de prononciation de 20 en contexte et avec phrases d’exemples.
Enchaînement en /t/
On réalise un enchaînement en /t/ avec les nombres 27 et 28.
- Elle est morte à 27 ans (en parlant d’Amy Winehouse).
è lè mor ta vin tsè tan
ɛ lɛ mɔʁ ta vɛ̃ tsɛ tɑ̃
- Il a 28 euros.
i la vin tui teu ro
i la vɛ̃ tɥi tø ʁo
Liaison en /n/
On effectue une liaison en /n/ avec le chiffre « 1 » et le nombre 21 au masculin. Et surtout, 21 au masculin compte 3 syllabes (vɛ̃ te œ̃).
- Cela fait 21‿ans qu’il habite ici.
vɛ̃ té œ̃ nan
vɛ̃ te œ̃ nɑ̃
🎦 Vidéo de prononciation de 21 au masculin et féminin, en contexte et avec phrases d’exercices.
Enchaînement en /n/
On effectue un enchaînement en /n/ avec le chiffre « 1 » et le nombre 21 au féminin.
N’oubliez pas que 21 au féminin compte aussi 3 syllabes (vɛ̃ te yn).
- RDV à 21 heures.
ren dé vou a vɛ̃ té u neur
ʁɑ̃ de vu a vɛ̃ te y nœʁ
Liaison en /z/
On réalise une liaison en /z/ avec les nombres 22, 23 et 26.
(Pour revoir mon article sur les liaisons avec les chiffres 2, 6 et 10, c’est par ici.)
J’ai invité 22‿ amis.
jai ɛ̃ vi té vɛ̃n deu za mi
ʒɛ ɛ̃ vi te vɛ̃n dø za mi
Elle répare 23‿ ordinateurs.
èl ré par vɛ̃n troi zor di na teur
ɛl ʁe paʁ vɛ̃n(t) tʁwa zɔʁ di na tœʁ
Mes 26‿hortensias ont brûlé.
(Et oui, la canicule de l’été 2026 a eu raison de mes‿hortensias roses).
mè vɛ̃ tsi zor ten sia on bru lé
mɛ vɛ̃ tsi zɔʁ tɑ̃ sja ɔ̃ bʁy le
Enchaînement consonantique en /tr/
Si vous êtes anglophone, ce point va vous intéresser.
Vous savez déjà, que le E à la fin des mots est souvent muet.
Par conséquent, lorsque le chiffre 4 (quatre) est suivi d’une voyelle ou d’un H muet, on ne prononce pas « qua-treu », mais « quatr » /katʁ/. On va alors enchaîner les consonnes « tr » avec la voyelle suivante.
- A quatre ans, il jouait déjà au tennis.
A qua-tran…
a ka tʁɑ̃
🎦 Ensuite, pour la prononciation de « 24 », je vous invite à consulter la vidéo sur le sujet pour découvrir les subtilités de la prononciation de « vingt ».
Liaison en /v/
Avec le chiffre 9 et ses composés (19, 29…), on réalise une liaison en /v/.
- Elle a vingt-neuf‿ ans.
è la vint neu van
ɛ la vɛ̃t nœ vɑ̃
Note
✅ On réalise une liaison en /v/ avec le chiffre 9 et ses composés (19, 29…) suivis des mots :
ans, heures, autres, hommes
🎦 Vidéo de prononciation de 29 en contexte et avec phrases d’exemples.
🚨 La liaison est en /f/ avec tous les autres noms
Neuf oranges.
nœ-fo-range
Neuf années (!)
nœ-fa-ne
Les 3 erreurs les plus fréquentes avec les nombres de 20 à 29
À force d’écouter des apprenants de tous niveaux, j’ai remarqué que certaines erreurs revenaient plus que d’autres. En voici trois.
Erreur n °1 : Oublier la liaison en /z/ après 22, 23 et 26
C’est l’erreur la plus immédiatement repérable.
J’ai « vingt-six ans » sans la liaison en /z/ donne :
« vingt-six // ans » ou vingt-si-san qui sonne immédiatement étranger.
La liaison n’est pas optionnelle dans ce cas, elle est obligatoire et on doit entendre un /z/ (pas un /s/).
Quand elle manque, l’oreille francophone le perçoit instantanément.
Et si cette liaison est un /s/, cela rend la compréhension plus difficile.
Erreur n °2 : Prononcer la consonne finale T de "huit" devant un mot qui commence par une consonne
Beaucoup d’apprenants prononcent systématiquement toutes les lettres écrites, par souci de clarté.
Or, certaines lettres ne doivent PAS être prononcées.
Le français parlé fonctionne sur le principe de l’économie articulatoire : les consonnes finales tombent souvent devant une autre consonne, pour éviter les groupes consonantiques difficiles à enchaîner.
Reprenons l’exemple d’une personne qui ADORE les chats… et qui en a 28.
vingt-huit chats avec un T audible à la fin de « huit »
❌ vɛ̃ tɥit ʃa
✅ vɛ̃ tɥi ʃa
il fait 28 degrés
✅ il fɛ vɛ̃ tɥi də ɡʁe
Erreur n °3 : Ne pas prononcer le T de "vingt" dans 25 et 26
Bien souvent, j’entends mes élèves prononcer :
25 : « vin cinq » /vɛ̃ sɛ̃k/ au lieu de /vɛ̃ tsɛ̃k/
26 : « vin six » /vɛ̃ sis/ au lieu de /vɛ̃ tsis/
vɛ̃ si c’est autre chose… ce sont les péages et les parkings (VINCI)
Pour 25 et 26, on a besoin d’un T bien net.
Pour 24, c’est un peu différent. Je m’explique.
24 : « vin quatre » /vɛ̃ katʁ/
Or, pour 24 il faut :
prononcer très légèrement le /t/ c’est-à-dire /vɛ̃(t) katʁ/
Autrement dit, on va faire ce qu’on appelle en anglais un « stop T ». On va se mettre en position pour prononcer le /t/, c’est à dire qu’on va mettre la pointe de la langue derrière les dents du haut, sur la zone alvéolaire, mais on ne va pas prononcer le /t/ On va directement enchaîner avec /katʁ/.
Comme il est difficile sur le plan articulatoire de prononcer /tk/, le /t/ se transforme en /n/ par nasalisation. Certains francophones prononcent un /t/ plus net que d’autres, qui prononceront un /n/.
Pourquoi ? Et bien son point d’articulation est le même que le /t/.
La langue se place au même endroit que pour le /t/.
L’astuce consiste donc à ajouter un petit « n » à la place du /t/ et à prononcer /vɛ̃n katʁ/
Et voilà !
J’espère que ces éléments vous auront permis de comprendre ou de revoir certains phénomènes caractéristiques du français oral… et de maîtriser la prononciation des nombres 20 à 29 en contexte !
Ce qu'il faut retenir
- La liaison en /z/ entre 22, 23 et 26 et un nom qui commence par une voyelle ou un H muet est obligatoire, son omission trahit immédiatement un accent étranger.
- Le T final de « huit » et 28 devient muet devant une consonne, comme dans « 28 chats » prononcé /vɛ̃ tɥi ʃa/.
- Les nombres 25 et 26 exigent un T net après « vingt », tandis que 24 utilise un « stop T » nasalisé en /n/.